哈佛大学公开课公正（哈佛大学公开课公正该如何是好案例）

本文目录一览：

• 1、如何评价哈佛大学公开课?
• 2、哈佛大学的公开课:「公正,改如何是好」在那个播放器上有双语字幕的呀...
• 3、自由是什么?怎么界定的?

如何评价哈佛大学公开课?

领略哈佛大学公开课的魅力，我有幸深度探索了被誉为“幸福课”的课程，历时整整一个月（7月中旬至8月中旬），每天沉浸其中，收获了丰富的见解和实践方法。这个旅程不仅启发了新的思考模式，而且证明了其实效性。在伙伴们的热切反馈中，我整理出精华，与大家分享。

一句话评价的话，哈佛幸福课是积极心理学的精华和浓缩，是获取幸福最有效、最实际、最可行的指南。哈佛幸福课绝大部分内容，包括自我实现预言，完美主义，感恩，VIA，都不是Tal的原创，而是见于其它积极心理学、人本心理学的同行们，比如塞利格曼、彼得森等人的著作。最大的原创应该是自尊那一部分。

哈佛大学公开课幸福课的评价：以为听了幸福课或看了我这篇文章就能幸福的人，请停止妄念。你以为我们坐下来好好谈谈，然后就能过上幸福快乐的生活了，道理什么的“听听都懂”，甚至可以说是老生常谈，但你有真正尝试过那些建议。

哈佛大学是全球顶尖的学府之一，其公开课资源丰富多样，涵盖了各个学科领域。以下是一些值得推荐的哈佛大学公开课： 《公正：该如何是好？》（Justice： Whats the Right Thing to Do？）：由迈克尔·桑德尔教授讲授的这门课程探讨了伦理学和道德哲学的基本问题，引发了广泛的社会讨论。

哈佛大学的公开课:「公正,改如何是好」在那个播放器上有双语字幕的呀...

不过我下载是在风行上下载的，字幕中英双字，清晰度和网易上的差不多。

大家可以看到什么是真正的政治学。《公正：该如何做是好？》是为法学院学生开设的课程，出发点是谈公正和正义，一共分为12堂课。

桑德尔教授在哈佛开设通识教育课“正义”已经超过30年，被誉为哈佛的“传奇课程”。2005年，其课程视频被放到哈佛开放大学的网络课堂上，他的影响力从哈佛课堂上扩大到全球。近年来，随着国内“翻译小组”为国际网络课堂制作中文字幕，桑德尔的中国粉丝迅速成倍增长。

自由是什么?怎么界定的?

1、总之：自由反映的是人性文化意识形态的最高境界，它以其始可纳宇宙，以其终不自为大，可与日月同辉，与宇宙同寿！离开文化，自由就无从谈起。并由此决定了只有文化自由才是人性的真正自由。并决定了人性自由代表的是【文化世界】之中的自由。而不是【自然世界】之中的自由。

2、定义方面：自由是人的合理的自主状态或相对的独立性，自由的根据虽然在于人的自身素质和能力，但与社会制度关系极大。权利就是在特定的社会制度中被认可的自由，而权力则是社会为了兑现这一认可协助权利实现的必不可少的辅助手段。它是权利的聚合与转化的结果。它由权威和强力构成。

3、通过自由的定义，我们可以知道“自由”是一个知行合一的词，即：自由包括自由意识和自由行为，自由意识也就是自由思想，自由行为包括自由言行和自由体行，自由言行包括自由语言和自由文言，自由体行就是为获得自由的身体力行。

4、自由是一种抽象的概念，很难用简短的语言来界定其全部含义。自由可以被定义为每个人独立的权利，可以自由地表达自己的观点、进行自己的选择和追求自己的理想。自由是人类普遍价值观 自由是人类普遍追求的终极价值观，它不仅是一种日常生活方式和哲学信仰，更是许多文化、宗教和政治系统的重要核心价值观。

5、哲学上所谓自由是指：达到了对自然必然性的正确认识和完成了对客观世界的改造。拼音：[ zì yóu ]引证解释：人认识了事物发展的规律并有计划地把它运用到实践中去。哲学上所谓自由，是指对必然的认识和对客观世界的改造。近义词：自在 [ zì zài ]自由；不受拘束：逍遥～。

6、但是究竟什么是自由？这个问题下涉许多相互关联又各自独立的争论，比如“消极自由vs.积极自由”，“形式自由vs.实质自由”，“市民自由vs.政治自由”等等，这里无法一一展开。

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